初中优秀作文

【必备】初中优秀作文汇总8篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的初中优秀作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”

一、转变认识，积极作文

很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。

二、分析心理，找出病因

作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。

1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度

这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。

2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度

这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。

3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度

这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。

针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：

1、对生活缺乏观察、感受和体验、

2、阅读量少，知识和思想贫乏

3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难

4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性

三、改善教学，激发兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。

1、感悟生活，获取素材

就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？

叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。

感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。

在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的'心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。

2、模仿求新，培养文风

模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。

在我的眼中，世界上最坚实的，不是冷冰冰的钢铁，最温暖的，不是什么奢侈的柔软坐垫，而是——爸爸的肩膀。

小时候，我最喜欢坐在爸爸的肩膀上。它是我最舒适的座椅，最坚实的座椅，最温暖的座椅，最威风的坐骑。坐在他的肩膀上面，是那么的快乐。我觉得自己比爸爸要高 ……此处隐藏4553个字……妖怪，好可怕好可怕的妖怪。你千万不要去啊！“芊芊又问，”和大灰狼一样恐怖吗？“妈妈回答：”是啊，比大灰狼还恐怖。“芊芊点点头，算知道了。

有一天，妈妈不在家。芊芊一个人很寂寞，于是她趴在窗户上定定地看着对面的空房子。”要不，去那看看吧！“小恶魔出现了，”不行不行，妈妈不是不让你去吗？“小天使也出现了，”去！“”不去！“她们吵啊吵，”我好孤单……“一个声音出现了，芊芊发现是从屋子里传来的，于是恶魔打败了天使，她走了过去。芊芊敲敲门，“请问有人在吗？”门开了，芊芊走了进去。忽然，她看见了一只黑兔。“你是这间屋子的主人吗？”芊芊问，“是啊，但是我是精灵，只有像你这样勇敢孤独的动物才能看见我。”黑兔回答道，“那黑兔，你愿意和我做朋友吗？”芊芊走了过去，“可以啊。”黑兔挥挥手，桌子上立刻出现了一些茶点。“哇，看起来好好吃！”芊芊叫道，“请用吧。”黑兔说。就这样她们度过了一个愉快的下午。晚上时，芊芊对妈妈说：”妈妈，我今天交到了一个朋友！”妈妈笑着说：“那你要好好和她玩哦。”

第二天，芊芊拿着一些胡萝卜过去了。“你好黑兔，我又来玩了。”芊芊对黑兔说，黑兔也笑着让芊芊进屋，她们玩了一个下午。过了几天，芊芊又来到了那个屋子，可是喊了好几声都没见到黑兔。芊芊转头看见桌子上有一封信，可是她不认识字，于是她把信拿回家给了妈妈。妈妈看完后先是有些不高兴，然后又展开了眉头。“芊芊，黑兔是这么说的：芊芊你好，我是黑兔。和你相处的那么多天我真的很开心，但是，我要走了。回到天上去了，不用担心，我会一直注视着你的。你可以交到好朋友的，放心，因为你人很好啊！我的屋子你可以经常去玩，那里有很多好玩的东西。”妈妈叹了口气，“交到了好朋友啊，芊芊。”“那妈妈，黑兔什么时候才会回来呢？”芊芊问道，“她要好久才能回来。”

芊芊每天都去那个屋子，可一直没有看到黑兔。知道她长大了，交了很多朋友，但依然每天去那个屋子。在一个寒风凌厉的冬天，芊芊依旧去那个屋子待着。“芊芊，我能和你做朋友吗？”在芊芊快睡着时，听见了这句话。

奶奶家的小院子里，种着许多美丽的花。有月季、石榴花、茉莉花、菊花、蝴蝶花…

五颜六色、竞相开放。其中我最喜欢的是太阳花，因为那是去年同学送给我的花籽，我自己利用业余时间精心培育出来的。

太阳花的茎是棕红色的，它绿色的、小小的叶子爬满了整个茎部。太阳出来了，那细嫩的'叶子上便开出各种颜色的小花朵，有红的、黄的、紫的、白的……既像小朋友一张张的笑脸，又像一把小小花伞，真可爱！太阳下山了，它们立刻收起花苞，好像个个玩累了的小孩，纷纷都进入了甜美的梦乡……一阵微风吹来，太阳花淡淡地香味沁人心脾！我不禁为它写了一首诗；

小小太阳花，

长在太阳下。

文静秀清风，

唯有淡香来！

我每天下午放学后，都要给它浇些水。有时，虽然我忘记给他浇水。可是，第二天只要太阳公公出来，它们依然生机勃勃！这让我想起了《论语》中的颜回吃着粗茶淡饭，住在简陋的小巷，生活艰苦，却仍然潜心苦读，真令我敬佩啊！你看！小小的太阳花不正也像颜回那样的具备质朴而顽强的品质吗？我想，太阳花的顽强生长的品质是值得我们每一个人学习的！

现在，我更喜欢太阳花了！

现在学生们的课余生活非常丰富。根据自己的爱好，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，还有的喜欢围棋，可我却喜欢书法。 在读一年级的时候，妈妈帮我报了书法班，学习了一段时间。在学习书法的那段时间，爷爷帮买了许多关于书法的书，还有练习本及光盘，我也很有兴趣，认真地跟着练了一段时间。可后来没有坚持下去。我现在书字时，握笔姿势还经常不对，爷爷老在旁边说着： ＂拿笔的姿势不对＂。握笔姿势不对，眼睛不能把握字的结构，爷爷一说，我马上就改正过来了，可一会儿又拿不好了。 通过练书法的过程，我明白，学习一是要专心，二是要有恒心，否则很难真真掌握知识。现在我学习进步虽慢，但只要日积月累，持之以恒是会有大进步的。

今天是校运会，我也参加了比赛，我拿了第6名，我觉的已经很好了，因为我本来以为我不可以拿奖的。我现在终于知道了，世上无难事，只怕有心人。 世界上很难办到的事情，只要人们用心去做，总是有可能成功的，也就是坚持就是胜利。 不论做什么事，如不坚持到底，半途而废，那么再简单的事也只能功亏一篑；相反，只要抱着锲而不舍、持之以恒的精神，再难办的事情也会迎刃而解。当然，并不是所有的坚持都会取得胜利。比如，我们做一件事，虽然你尽了最大努力，没有一丝松懈，但迎接你的却仍是失败。这时，请你不要懊悔。因为你尽管是失败者，只要你努力去做好你应做的事，只要你尽了自己的力量，那么即使失败，你也是强者。 记得有一部日本电视剧，其中有一个片段：描写一位聋哑人在参加伤残人运动会时，因为搀扶一位摔倒的老者，而落在了最后，但是他依旧顽强地跑完了全程。这时，场上的观众响起了热烈的掌声，那掌声是对他顽强精神的.鼓励，更是对胜利者的欢呼！虽然他听不到，但那脸上却分明显示出胜利者的喜悦。因为他毕竟凭着自己不懈的努力取得了成功。一个人尽最大努力。获得他能力范围之内的最大限度的成功，他就是成功的人。原苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在半身瘫痪、双目失明的情况下，写出了不朽的著作《钢铁是怎样炼成的》。美国女作家海伦从小双目失明，耳朵又聋。但是她凭着坚强的意志，成了著名的文学家。万事贵在坚持。一个人具备了坚强的意志、耐心和恒心，他就取得了成功的一半，那么另一半成功在顽强努力下也就不难获得了。 “水滴石穿，绳锯木断，”小小的水滴经过常年累月尚可将石头滴穿，那么我们还有什么事情做不到呢？所以我们说，坚持就是胜利，坚持一定能胜利！ 我希望我以后能继续坚持，再接再厉！加油！

我的成绩非常不理想，以至于在老师和同学们的眼里，我是一名十足的差生。

在上课的时候，老师们总会刻意避免让我回答问题，特别是公开课的时候，简直就是空气一般的存在。可是，只要班级里稍微有什么风吹草动，第一怀疑的对象就是差生，我自然也在首选之列。那次，真的很想哭诉，明明不是我的错，老师却将所有罪责怪在了我的头上。

那天，我真心实意的想让我班成绩好的学生做我的学习伙伴，不料，他却鄙夷的看着我：“你，可是我教不好的'，成绩能扶上来吗？”周围的人一听，立马哄笑起来。我本能的羞红了脸，恨不得挖个洞钻进去。我紧咬双唇，从他们中间猛冲了出来。谁料，一不小心带倒了旁边的桌子，桌角正好扎在蹲在地上玩耍的一个男孩。

事情顿时变得不受控制了，那个男孩泪眼婆娑的坐在办公室，而我正在沐浴着班主任的唾沫星子。我想为自己辩解，但是班主任劈头盖脸的全是：学习不用功，每次考试不及格就算了，你还这么马大哈，欺负学生，好样不学专门学坏。我的头深深的垂了下来，双眼早已经模糊，我不知道自己是怎么回到教室的，我只记得离开时，班主任亲切的安抚着那个男孩。

我是差生，我成绩确实很差，但我的人品不差，为什么就因为成绩而否定我的所有。我是差生，我也有尊严，我一定要好好读书，让大家对我刮目相看。