高中的作文

【精选】高中的作文汇总八篇

在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的高中的作文8篇，希望能够帮助到大家。

近了，近了，高中的脚步就要近了。

近了，近了，我的新生活就要逼近了。

近了，近了，在一个崭新的学校学习之崖迫近了。

近了，近了，一切都要近了……

想刚过去的中考那段日子，还在疯玩，还在初中的生活中流连。

想这个暑假刚开始时，还去广东的亲戚旅游一趟，还在旅游中回味。

想这个暑假即将过去时，心中却无限思绪，想我和他，究竟还是两个没有交集的集合。却无法放下对他的思念，无法把这份感情寄托或是转移。

想着上个月的23号我才注册E度，就深深地爱上了这里，然后在上面发表自己的日志，还去好多E度朋友那里踩踩，感到了无限乐趣。

想着这个暑假，当每天看到我哥和家人的僵局一直在持续，自己在一旁却无能为力，只能一个劲儿地自我安慰，相信一切都会好起来。

……

好多好多事情在我脑海，都是无法抹去的记忆。我的脑海，能装的下的内存是无限的，永远也不会突然跳出一个框来提示自己脑海里已装满了东西。只是有些回忆它会覆盖原本的回忆罢了，说是覆盖，却不能说是替代。替代的话，回忆是无法再现的，而覆盖，只要有人揭开，它一样能让你历历在目。我的记忆也无法自己删除，即使心有馀悸，即使有人抚慰，伤疤，亦或是欢乐，通通把它留在脑海。也许有一天会格式化自己，回忆还是完整地停留在原地，不曾离开过我大脑的框架。

高中的脚步近了，也许一切都得要来个格式化，重启大脑，是为了让它更灵活，而不是让它，遗失写什么。因为我不需要去遗失，更不需要去遗忘些什么。不管是心灵的悸动，爱情的那个悸动，我也不会告诉自己：你要藕断丝连。至少我不会让它疯长，却也不会斩根，我要让它停留，停留，继续停留……

所以我没有任何必要去强求什么，仅仅记住该记住的。

是了，今天又是新的一天。不知道大家是不是会这样，就是每天早上起来的时候心情就会特别好，因为是新的一天啊，又可以去做自己喜欢的事情了。不过，自己今天好像没什么写作的兴趣，让我有些苦恼，明明想去努力的人， 心却波澜不动了。这往往是最痛苦的吧……

不过我不是别人喜欢逼自己的一个人，何必呢？人们总说，生活逼着我们去努力，可生活还是如生活一样如一潭静水。所以，从头到底逼我们的都是自己，不过是太矫情，那不是有一颗努力的心，而是一颗不满足的心。有时候，有些过得很好的人， 还会和别人抱怨自己过得如何如何不好，可又有些人明明过得很一般也是因为太懒，不想去努力，才会在别人面前说什么平淡是真。不，对于不同的人， 就要有不同的生活方式。生命在于折腾，每天都要折腾，折腾自己的生活，让自己的生活变得更好，可你苦过努力之后，你说‘平淡是真’，才会有人买账。因为平淡真的是苦出来的，该折腾的年级你嘴里说什么平淡是真？可笑，矫情会毁了我们的生活，抱怨会给我们的生活增加负担。而感恩的心，可以让我们正确的面对生活，能看到这个世界上灿烂的东西。

我觉得，该逼自己去努力的时候的确要逼一逼，可写作这种东西真的是急不来的。你越急越写不出来，我宁愿坐在电脑桌前一个下午，什么事情都不做，也可以。可是硬逼着自己写出来的作文都是一些毫无灵气的字眼，不仅别人看了觉得一般，就是我自己也是半点喜欢不起来的。新的一天是了正是新的开始，可或许还是有很多人新的一天的开始是躺在床上度过的吧，虚度时光不如拿出一本好书静静品读。高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。我想可能真的是这个吧，所以我灵感匮乏，心情不好的时候，就打开书本，里面的字眼总能让我受益匪浅。每个人的生活其实都能变得很好，无非就是我们自己愿不愿意把这个生活变好而已。你如果心里一直被悲哀悲伤的，那么你的生活也就注定悲哀……

新的一天，新的开始。万千思绪不知道如何谈起，一曲清歌一本好书伴我一生。

城市里的公交车算是流动的集市，上上下下各色人一站一站地变化着。在闷热的夏季坐公交，象看一出众多角色参与的话剧，只是全是群众演员，主角只是司机。坐车上，忽儿一站人挤人，嚷嚷让一下，忽儿一站车上只有三二人。主角不发一言，看前观后的行人和车辆，当然还看上车人自动售票口的手，他应该不轻松。

城市大了，空气也闷热，上下车的人都不说话，歪头看窗外，车内闷热比车外高。倒是公交车提醒语让这闷热一下凉快无比：开门请小心，下车请走好。每站必报，逢站就有一股凉爽的风吹来。

忽儿记起家乡山谷树林中的老鸦藤了，这藤开出来大串紫色的花，象葡萄，因花形极象老鸦的嘴巴，故叫老鸦滕。老鸦藤不沿地走，而是凌空穿跃在林间，树只是它的偶遇，只需树枝一支撑，带着籍籍无名的无畏它就继续向前。待经年，再回首。你看见的藤是飞跃在林间悬空的风采，所以又叫过山龙。

它是葛麻藤的一种，以柔软见长。它开出的花成串向下坠，象一排葡萄挂在林间。花期刚过，滕上生长出长长的角，黄综色的果实，象四季豆的模样，这扁豆荚垂直倒挂在滕上，努力的向下长，象前方有它的梦，这种追梦的姿态，有时长达一米。迎夕阳看过去，就象是下垂的门帘，只是这门太宽，更象流动的黄综色瀑布，挂在风吹过的树林。假若恰在悬崖边，你会错觉误入一个染房，看见染成苋综色布条在空中风干。

夏季处处不凉快，山谷也一样，藤下枯叶上落下的紫花滚成一团，美的有些破败，高雅的紫色也弥补不了花残的命运。但花开时的风雅，谁也不可否认。好在长长的扁豆荚一直在往落花方向下垂，梦似在寻找丢失的花瓣，这也是一种慰籍。

老鸦藤是味中草药，功效是清热解湿。花是不是入药我不知道，倒是那黄综色的豆荚中的种子，秋季时，颗粒大饱满，乌黑发亮，极有光泽，人称老鸦米。是童年女子做抓子儿游戏中的极品，很难遇上。

假如我把这个极品告孩子，他一定会大叫：我要老鸦米!

童年记忆会伴随他的叫喊一同到来，但我不说，要等到秋季才好，因为，我们都需要夏季凉爽的风。

在高中之前，我放任了成长；在高中之后，我完成了成长。我的成长不仅有岁月的烘焙，还少不了在我身边的老师。

最初，我想浑浑噩噩的度过高中生活，但是现在，我已经放弃了这个念头。我敬重我的语文老师，并且十分感激她给我的一切。她轻轻捧着我的脸说考得不错的情景，我还记得那一刻，我心中仿佛有花盛开。他在家校联系本上写评语，说我是个有灵性的孩子，我就真的觉得我是个有灵性的孩子。我的语文基础还可以，所以我更加努力想要达到最好。我不在乎成绩，而是在乎老师怎么看我。语文老师肯定的眼神比任何鼓励的话语更有力量，那满 ……此处隐藏5983个字……机智是从某一目标出发，根据已有信息，从不同方向去寻求问题的解决的思维方法。它的产物不是唯一的，而是多种多样的，具有新颖性、多端性、伸缩性和精细性。曾有教师问学生们“雨伞的用途”，学生们冲破了“雨伞是雨具”的思维定式，想到了许多答案，逐一列举雨伞的用途。经过专家学者的大量研究表明，一个人思维的独特性如何，与发散思维有着十分密切的关系。二者之间相互作用，不可分割。

在写作中特别需要学生具有思维的独特性，这样学生的思维就不会被限制在某种或某几种方法上，否则，会使思路越走越窄，甚至进入死胡同。所以，在作文教学中，应该积极引导学生们多角度地思考问题，触类旁通，不断拓宽思维空间，以求得最佳的思维。在指导学生们根据“对复活的沙漠玫瑰的不同反应”的材料写作文时，学生们根据不同的立足点，选出了不同的角度，产生多种思维：以带回沙漠玫瑰的一家人为出发点，捕捉住这家人精心养护的期待和快乐地发出叫声的心理体验，这是一种思维；以邻居不以为然的态度为出发点，只看到草的普通而已，这又是一种思维；而以由一蓬干草在水中复活，钦佩它的顽强生命力，以至想到人也有这样的优秀品质，这又是一种思维；等等。有了几种思维，就有了根据自己的积累做出最优化选择的基础，就能最有效地体现思维的独特性。 在作文教学中，我们要想培养学生们发散性思维机智，必须经常有意识地改变考虑问题的角度和方法，及时放弃不合时宜的，而代之以更有效的。我们在强调发散性思维机智训练重要性的同时，还应加强聚合性思维机智的训练。

聚合性思维机智，即通过逻辑思维寻求解决问题的思维能力，它反映在思维的深刻性和逻辑性两方面。写作中的独特性思维不是一味地追求不同，而应该是闪耀着智慧的火花，能够使人深深地折服。为此，它必须具有思维的深刻性和逻辑性的特点，否则，虽与众不同，但往往流于肤浅或经不起推敲。

写作思维的深刻性是指透过现象看事物本质及探究其发展规律的思维品质。这一优秀品质怎样培养呢？应该通过不断地思考去逐步获得这一宝贵的思维品质。它往往表现在按照客观事物的内在联系，“由此及彼”和“由表及里”的认识过程中。

在作文立意训练中，我和学生们讨论“买椟还珠”这一成语，让他们就早已熟知的故事发表新见解。有学生抓住商人卖出了盒子却没卖出珠宝的事实，透过现象挖掘出本质，得出许多独特性的见解，如，“好的内容还要有好的形式”，“只重形式不重内容是舍本逐末”，“理想的境界是内容和形式兼美”等。这就体现出他们不被表面现象和眼前所迷惑，不是肤浅地就事论事，而是剖析表象，触及内里，看清本质，揭示了内在联系。在这样系统的作文训练中，学生就知道写作时必须要重视培养自己思维的深刻性。

四、在作文教学中，我们要想培养学生的聚合性思维，必须从日常教学入手，逐步地深入，从而取得更好的效果。

作文教学中进行聚合性思维训练的另一面，就是着力于写作思维的逻辑性上的训练。它要求在思考问题、论证问题的时候必须有条不紊，有理有据，令人信服。要培养作文思维的逻辑性，必须学习形式逻辑的普遍规律，常常提醒区分充分条件、必要条件、充分必要条件等在思维中的不同运用；构思行文中运用辩证的方法，理清话题概念之间的特定关系，如，因果关系、对立统一关系、是非取舍关系、并列共存关系等。一位学生写“可持续发展”的话题作文时，针对现时许多短视行为，提出了“舍小利以谋远”的观点，在作文中侧重于论述“舍小利”与“谋远”的关系，强调有“舍”，才能有“得”，谋求长远利益，才是发展之道，体现了思维的逻辑性。

总之，在作文教学中，我们鼓励学生写出新意，就要重视发展学生思维的独特性。而要让学生的写作思维具有独特性，就要鼓励学生敢于怀疑、勇于抵抗外部压力，并且不断完善独特性的思维。同时，还必须有针对性地训练学生的思维能力，使学生的思维既具备发散性的思维能力的特点，又具备深刻性和逻辑性的聚合性思维能力的特点，让学生的独特性思维有丰厚的基础且具有信服力。

参考文献：

[1]魏书生.学生们实用学习法[M].沈阳出版社，1998.

[2]王思勇.作文思维[M].重庆出版社，20xx.

[3]戴凤春，王青悦.高中作文技法[M].北京：西苑出版社，1999.

我喜欢上音乐课了。对音乐的节奏也有掌握了。

五年级下学期的一天，妈妈下班回来跟爸爸说：“我的同事的儿子学萨克斯了，让咱儿子也学一样乐器吧。”我连忙答应：“行！”我们经过一番商量后，决定让我在吉他和二胡这两种乐器之间选择一种，也许是一种缘分吧，我选择了二胡。爸爸妈妈很快给我买了一把二胡，找了一个二胡老师。我跟老师学了很多乐曲，但都是些童谣类的，如《闪烁的小星》、《小雨沙沙》、《八月桂花遍地开》等等。学会一些曲子之后，我就回来给家人拉着听。我喜欢哼着小调，哼着小调上学，哼着小调去超市，哼着小调跑步……我简直跟音乐像粘在一起分不开了一样。有时甚至我睡觉之前也哼一段。妈妈说：“这孩子，着了音乐魔了。”

在我的母校里，充满了我和同学们儿时的欢声笑语，在那里，我们每天都沉醉在欢乐的海洋中。不必说那宽敞明亮的教室，整齐的课桌，洁白的墙壁，也不必说那暗香袭人的花朵，高大挺拔的大树，宽阔的操场。单是教导处周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。

蚂蚁在这里辛勤劳动，蜗牛们在这里赛跑。捉迷藏。有时有几个顽皮的同学悄悄地溜进去捉蜗牛。有一次，他们发动全班五分之三的同学去捉蜗牛，好在功夫不负有心人，就在短短的半小时内就捉了粉笔盒满满一盒，回到教室后，大家便一起观看蜗牛赛跑，学习怎样喂养蜗牛……

可是，现在我们搬了新校园，不能再回到旧学校离去学习。玩耍，不过，我们在这边也一样生活得非常有趣。

有时，在教学楼的墙角看蚂蚁搬家；有时，在树下听小鸟鸣唱……

最有趣的要数每周星期五的大扫除。每当到星期五大扫除的时候，有许多家里的“公子哥”和“千金小姐”也都热火朝天地干了起来。那些没有做过家务的男生打扫起卫生来像在跳舞一样：有的同学擦窗户，拿着抹布在窗户上乱擦几下就行了，还一边擦一边扭动着身躯，像电视上的小丑一样；有的同学帚地，拿着帚帕像拿双节棍一样向四周乱舞，使洁白的墙壁上到处都是泥水。

好在老师没看见那时的场景，否则，那些男生又得挨骂了，但是在说的方面那可是我们班的强项，有时说一两句话就会使抱头大哭的同学顿时开怀大笑。而女生像是被男生感染了一样，不仅男生是这样，女生也是这样。你看，这不，几位女同学又在开玩笑了：喂！你看也，那只狗（在地上趴着的男同学）好乖。好可爱哟！“汪！汪！汪！”声音好好听哟！

但六年的时间只不过是弹指一挥间。在与同学们一同生活的六年里，我享有了真正的快乐，获得了最纯洁的友谊……

如果生活是五彩斑斓的，那友谊就是白色的，那么纯洁。

如果生活是五彩斑斓的，那誓言就是绿色的，虽然看不见摸不着，却成为鞭策你的主心骨，成为你心中唯一的信念。

如果生活是五彩斑斓的，那离别就是透明的，充满眼泪，充满希望，使人憧憬着未来又担心着未来……